giáo án thành phố đà lạt
Mới đây, Uỷ ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng đã ban hành Văn bản số 5928 về việc thống nhất chủ trương cho phép UBND thành phố Đà Lạt xây dựng hồ sơ, đề án tham gia mạng lưới "Các thành phố sáng tạo" của Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa của Liên Hợp Quốc (UNESCO) trong lĩnh vực âm nhạc.
Ban Nội chính Thành ủy là cơ quan Thường trực của Ban Chỉ đạo thành phố Đà Nẵng. Các Phó Trưởng ban khác gồm: Phó Bí thư Thường trực Thành ủy Lương Nguyễn Minh Triết; Trưởng ban Tổ chức Thành ủy Nguyễn Đình Vĩnh; Chủ nhiệm Ủy ban Kiểm tra Thành ủy Lê Thị Mỹ Hạnh; Giám đốc Công an thành phố Vũ Xuân Viên.
3.2. TÌNH HÌNH QUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG ĐẤT TẠI THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT. 3.2.1. Tình hình sử dụng đất. 3.2.1.1 Cơ cấu sử dụng đất. Qua bảng (3.7) cơ cấu sử dụngđấtnăm 2015 cho thấyđất nông nghiệp trên địa. bàn thành phố là 33.910 ha, chiếm 86,0% diện tích tự nhiên; thấphơn so
Vay Tiền Nhanh Cầm Đồ. Ngày đăng 29/12/2015, 0130 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ Địa lí BÀI 10 THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT TIÊU - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt + Vị trí Nằm cao nguyên Lâm Viên + Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp nhiều rừng thông, thác nước… + Thành phố có nhiều công trình phục vụ nghỉ ngơi du lịch + Đà Lạt nơi trồng nhiều loại rau, xứ lạnh nhiều loài hoa - Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt đồ lược đồ - Học sinh khá, giỏi + Giải thích Đà Lạt trồng nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh + Xác lập mối quan hệ địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất nằm cao nguyên cao - khí hậu mát mẻ, lành - trồng nhiều loài hoa, quả, rau xứ lạnh, phát triển du lịch DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt HS, GV sưu tầm HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Page định GV cho HS hát - HS lớp hát tra cũ - Nêu đặc điểm sông Tây Nguyên - HS trả lời câu hỏi ích lợi - HS nhận xét bổ sung - Mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp Tây Nguyên -Tại cần phải bảo vệ rừng trồng lại rừng ? GV nhận xét ghi điểm thiệu bài - GV ghi tựabài lên bảng - HS nhắc lại tựa bài 1/.Thành phố tiếng rừng thông thác nước *Hoạt động 1 Làm việc cá nhân - GV cho HS dựa vào hình 5, - HS lớp tranh, ảnh, mục SGK kiến thức trước để trả lời câu hỏi sau + Đà Lạt nằm cao nguyên ? + Đà Lạt độ cao mét ? +Với độ cao Đà Lạt có khí hậu nào? +Quan sát hình 1, nhằm giúp cho em có biểu tượng hồ Xuân Hương + HS BĐ thác Cam Li vị trí điểm hình Page + Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt + HS mô tả - GV cho HS trả lời câu hỏi trước lớp - HS trả lời câu hỏi - GV sửa chữa ,giúp HS hoàn thiện câu - HS khác nhận xét ,bổ sung trả lời *GV giải thích thêm cho HS Nhìn chung lên cao nhiệt độ không khí giảm Trung bình lên cao 1000m nhiệt đô không khí lại giảm đến 0c Vì , vào mùa hạ nóng ,những địa điểm nghỉ mát vùng núi thường đông du khách Đà Lạt độ cao 1500m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ Vào mùa đông ,Đà Lạt lạnh không chịu ảnh hưởng gió mùa đông bắc nên không rét buốt miền Bắc 2/.Đà Lạt-thành phố du lịch nghỉ mát *Hoạt động 2 Làm việc nhóm - GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết - HS nhóm thảo luận mình, vào hình ,mục SGK để thảo luận theo gợi ý sau +Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch nghỉ mát ? + Đà Lạt có công trình phục vụ cho việc nghỉ mát , du lịch ? + Kể tên số khách sạn Đà Lạt - GV cho đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm đại diện lên báo cáo kết nhóm - Các nhóm đem tranh ,ảnh sưu tầm lên trình - Cho HS đem tranh , ảnh sưu tầm Đà bày trước lớp Lạt lên trình bày trước lớp Page - GV nhận xét,kết luận - Các nhóm khác nhận xét,bô sung 3/.Hoa rau xanh Đà Lạt * Hoạt động 3 Làm việc nhóm - GV cho HS quan sát hình 4, nhóm - HS nhóm thảo luận thảo luận theo gợi ý sau - HS nhóm đại diện trả lời kết + Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa rau xanh ? + Kể tên loại hoa, rau xanh Đà Lạt + Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa, quả, rau xứ lạnh ? + Hoa rau Đà Lạt có giá trị nào? cố - GV HS hoàn thiện sơ đồ sau - Cả lớp nhận xét,bổ sung Đà Lạt Khí hậu Thiên nhiên Quanh năm Vườn hoa, Mát mẻ rừng thông, thác nước - HS lên điền Các công trình phục vụ nghỉ ngơi, du lịch, biệt thư, khách sạn Thành phố nghỉ mát, du lịch, có nhièu loại rau, hoa trái dò - Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau Page ôn tập -Nhận xét tiết học - HS lớp Page ... sát hình 4, nhóm - HS nhóm thảo luận thảo luận theo gợi ý sau - HS nhóm đại diện trả lời kết + Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa rau xanh ? + Kể tên loại hoa, rau xanh Đà Lạt + Tại Đà Lạt lại trồng... lớp tranh, ảnh, mục SGK kiến thức trước để trả lời câu hỏi sau + Đà Lạt nằm cao nguyên ? + Đà Lạt độ cao mét ? +Với độ cao Đà Lạt có khí hậu nào? +Quan sát hình 1, nhằm giúp cho em có biểu tượng... thảo luận theo gợi ý sau +Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch nghỉ mát ? + Đà Lạt có công trình phục vụ cho việc nghỉ mát , du lịch ? + Kể tên số khách sạn Đà Lạt - GV cho đại diện nhóm trình - Xem thêm -Xem thêm Giáo án địa lý 4 bài 10 thành phố đà lạt , Giáo án địa lý 4 bài 10 thành phố đà lạt ,
Ngày 8/6, tại thành phố Đà Lạt, Ủy ban nhân dân thành phố phối hợp Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch tỉnh Lâm Đồng, Viện Văn hóa nghệ thuật quốc gia Việt Nam tổ chức Hội thảo quốc tế “Tham vấn xây dựng hồ sơ thành phố Đà Lạt gia nhập mạng lưới các thành phố sáng tạo của UNESCO”. Hội thảo được tổ chức theo hình thức trực tiếp và trực tuyến, với sự tham gia của 150 đại biểu trong nước và quốc tế, nhằm đóng góp ý kiến cho việc xây dựng hồ sơ thành phố Đà Lạt tham gia Mạng lưới các thành phố sáng tạo của UNESCO trong lĩnh vực âm nhạc. Đại biểu trong nước và quốc tế tham dự hội thảo. Phát biểu đề dẫn, Tiến sĩ Nguyễn Phương Hòa, Cục trưởng Hợp tác quốc tế, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch cho rằng, nét đẹp của Đà Lạt về cảnh quan tự nhiên, kiến trúc và văn hóa, trở thành yếu tố thu hút nhiều người đến tìm hiểu thành phố. Từ đó, Đà Lạt trở thành nơi giao thoa đa dạng lối sống và biểu đạt văn hóa, tạo nên một không gian và cộng đồng nghệ thuật sống động. Đà Lạt được định hướng trở thành đô thị sinh thái. Để hiện thực hóa tầm nhìn này, thành phố xem văn hóa và sáng tạo là cốt lõi và động lực phát triển. Trong đó, âm nhạc đóng vai trò chiến lược trong việc huy động mạng lưới các chủ thể và dịch vụ văn hóa để thúc đẩy phát triển đô thị bền vững và nâng cao chất lượng cuộc sống của người dân Đà Lạt. Tiết mục âm nhạc mang âm hưởng đại ngàn tại hội thảo. Trên tinh thần tôn trọng nguyên tắc và giá trị cốt lõi của Mạng lưới các thành phố sáng tạo của UNESCO UCCN, các hoạt động gắn với thành phố sáng tạo đòi hỏi sự tham gia tích cực, chủ động và sự đóng góp của nhiều chủ thể, bao gồm các nhà quản lý, nghệ sĩ, người thực hành văn hóa và sáng tạo, các nhà nghiên cứu, các doanh nghiệp và công chúng… Vì vậy, việc tổ chức hội thảo tham vấn sẽ góp phần thúc đẩy sự tham gia, chia sẻ thông tin và đóng góp ý kiến của các bên liên quan vào quá trình xây dựng và hoàn thiện hồ sơ của Đà Lạt gia nhập UCCN. Tại hội thảo, các đại biểu trong nước và quốc tế tập trung thảo luận, kiến giải các chuyên đề, như mạng lưới các thành phố sáng tạo của UNESCO - tầm nhìn, nguyên tắc và kinh nghiệm thực tiễn; Âm nhạc kết nối - lộ trình và sáng kiến thành phố Đà Lạt gia nhập UCCN. Trong đó, tập trung thảo luận các nội dung chính, như mục tiêu, ý nghĩa, vai trò và các nguyên tắc của UCCN; kinh nghiệm quốc tế trong việc xây dựng hồ sơ gia nhập UCCN; dự thảo hồ sơ của Đà Lạt đăng ký gia nhập UCCN trong lĩnh vực âm nhạc và thu nhận các phản hồi, ý kiến đóng góp cho dự thảo hồ sơ này. Buổi trình diễn nghệ thuật âm nhạc tại Không gian sáng tạo Phố bên đồi, Đà Lạt. Ảnh Phố bên đồi Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Đà Lạt Đặng Quang Tú chia sẻ, năm 2023 có ý nghĩa chính trị đặc biệt quan trọng đối với chính quyền và nhân dân thành phố, dấu mốc Đà Lạt nhìn lại chặng đường tròn 130 năm hình thành và phát triển 1893-2023. Chính quyền và nhân dân thành phố Đà Lạt hy vọng, việc phát huy các giá trị của âm nhạc sẽ giúp củng cố hình ảnh của thành phố là nơi con người sống hòa hợp với thiên nhiên, bảo tồn và phát huy đồng thời đa dạng văn hóa và đa dạng sinh học rộng rãi hơn nữa, vượt ra bên ngoài ranh giới của thành phố. UCCN được khởi xướng năm 2004, với mục tiêu thúc đẩy sự hợp tác giữa các thành phố lấy sáng tạo là yếu tố chiến lược để phát triển đô thị bền vững. Tập trung vào nhiều lĩnh vực sáng tạo đa dạng, các thành phố thuộc UCCN cùng cam kết đóng góp vào tầm nhìn chung của mạng lưới thông qua việc chia sẻ kinh nghiệm, phát triển quan hệ đối tác, tôn trọng sự đa dạng và bảo đảm sự tích hợp của văn hóa, sáng tạo vào mọi mặt của đời sống xã hội. Đến nay, 301 thành phố đã gia nhập mạng lưới này, trong đó có 61 thành phố đăng ký với lĩnh vực âm nhạc. “Chiều nhạc trên mây” của Mây lang thang-Đà Lạt. Ảnh Mây lang thang Tại Việt Nam, Hà Nội là thành phố đầu tiên gia nhập UCCN vào năm 2019, Đà Lạt và 8 thành phố khác đã tham gia đề án “Phát triển mạng lưới các thành phố sáng tạo nằm trong hệ thống thành phố sáng tạo của UNESCO”, do Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch thực hiện trong năm 2021-2022. Trong khuôn khổ đề án này, quá trình nghiên cứu, đánh giá kĩ lưỡng tiềm năng, thế mạnh và thực trạng phát triển của Đà Lạt, cùng mục tiêu chiến lược của thành phố trong thời gian tới, giúp khẳng định tính khả thi của việc xây dựng hồ sơ đăng ký gia nhập UCCN của Đà Lạt với tư cách là thành phố sáng tạo trong lĩnh vực âm nhạc. Dàn nhạc giao hưởng nổi tiếng quốc tế Bucharest Symphony Orchestra Romania tại Lễ hội âm nhạc quốc tế Hoa Sen SoundFest 2023, tổ chức lần đầu tại Đà Lạt. Thành phố Đà Lạt dự kiến chọn 3 sáng kiến quốc tế, gồm hòa âm cồng chiêng Đông Nam Á, xưởng âm thanh Đà Lạt, tuần lễ âm nhạc quốc tế Langbiang và dự án du ca với đại ngàn, nhằm đạt được các mục tiêu mạng lưới cấp quốc tế.
I Mục tiêuHọc xong bài này học sinh cần nắm được- Vị trí của thành phố Đà Lạt trên bản đồ Việt Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Đà Lạt- Dựa vào lược đồbản đồ,tranh,ảnh để tìm kiến thức- Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa địa hình với khí hậu,giữa thiên nhiên với hoạt động của con Đồ dùng dạy-họcv Của giáo viênMáy chiếu,phiếu học tậpv Của học sinhSách lịch sử và địa lí 4,bút Hoạt động dạy- học 5 trang Chia sẻ donghaict Lượt xem 8846 Lượt tải 4 Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án môn Địa lý khối 4 - Bài 9 Thành phố Đà Lạt, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ Bài 9 Thành phố Đà Lạt Lớp4 Thời gian 35-40 phút Người soạn Trần Thanh Thiên Hương Lớp CĐTH 2A-K34 Mục tiêu Học xong bài này học sinh cần nắm được Vị trí của thành phố Đà Lạt trên bản đồ Việt Nam. Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Đà Lạt Dựa vào lược đồbản đồ,tranh,ảnh để tìm kiến thức Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa địa hình với khí hậu,giữa thiên nhiên với hoạt động của con người. Đồ dùng dạy-học Của giáo viên Máy chiếu,phiếu học tập Của học sinh Sách lịch sử và địa lí 4,bút viết. Hoạt động dạy- học Thời gian phút Slide Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 2-3 23-24 10-12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10-12 13-17 18 19-31 32 33 34-35 36-43 44 45 Ổn định lớp GV cho lớp hát Kiểm tra bài cũ GV hỏi Nêu đặc điểm các con sông ở Tây Nguyên và lợi ích của chúng? Vì sao phải bảo vệ và trồng lại rừng? GV nhận xét và cho điểm Bài mới Giới thiệu bài “Để mở đầu bài học,cô sẽ cho lớp chơi một trò chơi nay cô sẽ cùng cả lớp đi du lịch nhưng cô vẫn chưa cho ai biết chúng ta sẽ đi đâu vì thế cô sẽ cho cả lớp quan sát một số tranh cùng những gợi ý,sau 3 gợi ý em nào cho cô và các bạn biết nơi mà cô đang muốn tới là đâu thì bạn đó là người chiến thắng” Gợi ý 1Đây là hình ảnh rừng thông vào buổi sáng sớm Gợi ý 2 Đây là cảnh thành phố vào đêm Gợi ý 3 Đây là hình ảnh toàn cảnh thành phố với làn sương phủ khắp nơi GV nhận xét và vào bài Nội dung bài Hoạt động 1 Vị trí địa lí và khí hậu của thành phố Đà Lạt. GV yêu cầu HS làm việc cá nhân dựa vào bản đồ và kiến thức cũ ở bài 5 để trả lời câu hỏi Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào? Đạt Lạt ở độ cao khoảng bao nhiêu mét? Theo em với độ cao đó Đà Lạt có khí hậu như thế nào? Hoạt động 2 Đà Lạt- thành phố về rừng thông và thác nước. GV cho HS làm việc theo nhóm đôi quan sát lược đồ và trả lời câu hỏi Hãy chỉ rõ Hồ Xuân Hương và thác Cam Li? Theo em những hình ảnh đó đẹp như thế nào? Vì sao nói Đà Lạt là thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nước? GV nhận xét và cung cấp thêm một số hình ảnh về các rừng thông,vườn hoa và thác nước ở Đà Lạtkèm theo những lời diễn giải để bài học thêm thú vị Hoạt động 3 Đà Lạt-Thành phố du lịch và nghỉ mát “Nhìn chung càng lên cao thì nhiệt độ không khí càng giảm. Trung bình cứ lên cao 1000m thì nhiệt đô không khí lại giảm đi 5 đến 6 0c .Vì vậy, vào mùa hạ nóng bức,những địa điểm nghỉ mát như Đà Lạt, ở độ cao 1500m so với mặt biển sẽ có khí hậu quanh năm mát mẻ nên thu hút rất nhiều khách du lịch đến đây tham quan” GV giới thiệu các địa điểm du lịch nổi tiếng ở Đà Lạt và sử dụng vốn hiểu biết của mình giới thiệu với HS,như vị trí một hướng dẫn viên du lịch. Hoạt động 4 Hoa quả và rau xanh của Đà Lạt GV phát Phiếu học tập cho HS và thảo luận theo nhóm 8 PHIẾU HỌC TẬP Hãy kể tên các loại rau,hoa,quả ở hình 4,trang 96? Những loại hoa,quả và rau xanh Đà Lạt có giá trị như thế nào? Tại sao Đà Lạt được gọi là thành phố của hoa quả và rau xanh? GV cho các nhóm trình bày bài của mình,GV nhận xét cuối cùng và cho đáp án GV giới thiệu một số hình ảnh về hoa quả và rau xanh Đà Lạt. Củng cố-dặn dò Củng cố GV tổ chức trò chơi “Ai thông minh hơn?” GV phát cho mỗi tổ 1 sơ đồ còn để trống,các tổ điền vào và chạy thật nhanh cầm lên nào làm đúng và nhanh nhất là đội chiến thắng GV nhận xét,đưa ra kết quả và khen thưởng tổ thắng cuộc. Dặn dò GV nhận xét giờ học Dặn dòHS ôn lại các bài đã học để chuẩn bị bài Ôn tập. Cả lớp hát tập thể 2-3 HS trả lời HS lắng nghe và tham gia trò chơi Đáp án là thành phố Đà Lạt HS trả lời Cao nguyên Lâm Viên Cao 1500m so với mực nước biển Đà Lạt có khí hậu trong lành và mát mẻ HS trả lời và miêu tả theo cảm nhận của các em Vì với độ cao và thời tiết mát mẻ Đà Lạt được bao bọc bởi rừng thông phủ kín sườn đồi,sường núi và dọc theo thành Lạt còn nhiều thác nước đẹp và nổi tiếng HS quan sát và lắng nghe HS quan sát,lắng nghe và đặt câu hỏi về những thắc mắc của mình HS thảo luận và trả lời HoaPhong Lan,Cẩm Tú Cầu,Hồng,Mi-mô-da Rau,quảSúp-lơ,bắp cải,ớt ngọt,dâu tây,cà chua. Hoa quả và rau xanh của Đà Lạt có giá trị dinh dưỡng cao và cung cấp cho nhiều nơi Vì Đà Lạt có nhiều hoa quả và rau xanh Đại diện các nhóm trả lời và nhận xét phần trình bày của các nhóm bạn. HS tham gia trò chơi HS lắng nghe và ghi nhớ File đính kèmThanh pho Da
giáo án thành phố đà lạt
