giáo án dạy thêm môn vật lý 9

Nếu được dạy thêm giờ buổi chiều ở tại trường thì mức lương đạt hơn 11 triệu đồng. Ngoài giảng dạy không làm thêm được việc gì khác nên cuộc sống rất chật vật, khó khăn. NGƯT Tô Ngọc Sơn và học trò. "Lương thấp nhưng yêu cầu cao" là nhận định của NGƯT Danh sách các môn học Lớp 8 được biên soạn theo sách giáo khoa mới của bộ giáo dục đào tạo. Kèm theo lời giải sách bài tập, sách giáo khoa, đề kiểm tra 15 phút, 45 phút (1 tiết), đề thi học kì 1 và học kì 2 năm học 2022 ngắn gọn, chi tiết dễ hiểu. Giới thiệu giải bài tập tài liệu dạy - học Vật Lý 8. Nội dung tài liệu dạy học môn Vật Lý lớp 8: PHẦN I: CƠ HỌC. Chủ đề 1: Chuyển động cơ. Chủ đề 2: Tốc độ. Chủ đề 3: Chuyển động đều - Chuyển động không đều. Chủ đề 4: Biểu diễn lực. Chủ đề 5 Vay Tiền Nhanh Cầm Đồ. Nằm trong bộ giáo án dành cho lớp 9, giáo án Vật Lý lớp 9 cả năm được xem là một tài liệu giảng dạy hay, giúp cho các thầy cô có thể tiết kiệm được thời gian ngồi soạn giáo án hoặc có thể học hỏi được cách soạn giáo án môn Vật lý được khoa học, sáng tạo nhất. Để một tiết học được thành công, giáo án đóng một vai trò rất quan trọng, vì vậy, các thầy cô nên đầu tư thời gian để soạn ra những giáo án chất lượng và bám sát được với nội dung chương trình, trong đó, giáo án Vật Lý 9 cả năm chính là một gợi ý hay để các thầy cô phụ trách giảng dạy môn học này có thêm được kinh nghiệm soạn giáo án. Dành cho các thầy cô giáo lớp 7, bộ giáo án Vật lý 7 cả năm tập hợp những bài giảng vật lý 7 chương trình cơ bản để các thầy cô truyền đạt được những kiến thức tốt nhất cho học sinh, với giáo án Vật lý 7 mà chúng tôi cung cấp, các thầy cô cũng không phải tìm kiếm hay mất thời gian soạn giáo Giáo án Vật Lý lớp 9 - Phần mềm Bài giảng môn Vật Lý lớp 9 chuẩn nhất Toàn bộ nội dung cần giảng dạy và học tập trong môn Vật lý lớp 9 sẽ được tổng hợp trong giáo án Vật Lý lớp 9 cả năm, trong đó, giáo án phân bổ từng nội dung cụ thể dành cho học sinh và giáo viên, các kiến thức, yêu cầu cần đạt được thông qua nội dung môn học... Qua đó, các thầy cô sẽ chủ động chuẩn bị được những phương pháp dạy và trang thiết bị học tập phù hợp để hỗ trợ cho việc giảng dạy được tốt nhất. Giáo án Vật Lý 9 cả năm là một công cụ giúp các thầy cô có được những tiết học thành công, hiệu quả. Bên cạnh giáo án Vật Lý lớp 9 cả năm, các thầy cô có thể tham khảo giáo án Hình học 9 cả năm để hỗ trợ cho việc giảng dạy môn Hình học được diễn ra hiệu quả hơn, bộ giáo án Hình học 9 nêu ra những hoạt động của học sinh và giáo viên cụ thể, qua đó, người giảng dạy sẽ chủ động chuẩn bị được những phương tiện dạy học phù hợp để truyền đạt được nội dung kiến thức quan trọng có trong chương trình học. Ngoài ra tài liệu giáo án vật lý lớp 10 hiện nay cũng được rất nhiều giáo viên quan tâm, tìm hiểu để góp phần xây dựng và hoàn thiện giáo án giảng dạy của mình. Với nội dung giáo án vật lý lớp 10 chỉn chu, được xây dựng khoa học, chắc chắn các thầy cô giáo sẽ nâng cao được hiệu quả giảng dạy môn Vật lý cho các em học sinh lớp 10. Bên cạnh đó, giáo án Ngữ Văn lớp 11 cũng là một trong những bộ giáo án được xây dựng rất khoa học, đầy đủ các nội dung cần thiết, chắc chắn sẽ là tài liệu tham khảo hữu ích mà các thầy cô giáo không nên bỏ qua. Mọi người có thể lưu lại bộ giáo án Ngữ văn 11 trọn bộ cả năm để tham khảo làm tài liệu giảng dạy trong suốt năm học lớp 11. Giáo án điện tử môn Vật lý lớp 9 trọn xin giới thiệu đến các bạn Giáo án điện tử môn Vật lý lớp 9 chi tiết, hấp dẫn và đầy đủ. Trong giáo án này, chúng ta sẽ tìm hiểu thế nào là cường độ dòng điện, hiệu điện thế? Định luật Ôm, điện trở của dây dẫn....., mời các bạn cùng tham khảo và tải về sử án điện tử môn Vật lý lớp 9Giáo án Sinh học lớp 9Giáo án Lịch sử lớp 9Giáo án Địa lí lớp 9Giáo án Hóa học lớp 9CHƯƠNG I ĐIỆN HỌCTIẾT 1 SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪNI. Mục tiêu1. Kiến thứcNêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của Cường độ dòng điện vào Hiệu điện thế giữa hai đầu dây và sử dụng được đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực được kết luận về sự phụ thuộc của Cường độ dòng điện vào Hiệu điện thế giữa hai đầu dây Kỹ năngMắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng các công cụ đo Ampe kế, Vôn kế, xử lý đồ Thái độTrung thực, cẩn thận, yêu thích môn Chuẩn bịĐối với mỗi nhóm học sinhĐối với giáo viên1 Ampe kế, 1 Vôn kế, 1 nguồn điện, 1 khóa, 7 đoạn dây dẫn, 1 điện trở mẫuDụng cụ cho các Các hoạt động dạy học [Type text]PAGE [Type text] Chuyªn §Ò I §Þnh luËt ¤m I Môc tiªu - Chuyªn Ò Þnh luËt m ­îc d¹y trong thêi l­îng 6 tiÕt Khi häc Þnh luËt m häc sinh n¾m ­îc + Mèi quan hÖ gi÷a c­êng é dßng iÖn vµo hiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y dÉn. = X©y dùng ­îc cng thøc Þnh luËt m I = Trong ã U Lµ hiÖu iÖn thÕ V R Lµ iÖn trë cña d©y dÉn I C­êng é dßng iÖn A - HS n¾m ­îc c¸c hÖ thøc trong m¹ch iÖn nèi tiÕp, m¹h song song. Trong o¹n m¹ch nèi tiÕp I = I1 = I2 =…… = In U = U1 + U2 + … + Un R = R1 + R2 + … + Rn Trong o¹n m¹ch song song I = I + I + … + I U = U1 = U2 =… = Un 1/R = 1/R1 + 1/R2 + … + 1/Rn BiÕt v©n dông c¸c hÖ thøc häc Ó gi¶i thÝch ­îc c¸c hiÖn t­îng ¬n gi¶n vµ lµm ­îc c¸c bµi tËp vËt lý trong s¸ch bµi tËp vËt sinh cã ý thøc häc tËp bé mn vËt lýII. kÕ ho¹ch thùc hiÖnTiÕt 1 Mèi quan hÖ cña c­êng é dßng iÖn vµo hiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y 2 §iÖn trë cña d©y dÉn - §Þnh luËt 3 §iÖn trë cña d©y dÉn - §Þnh luËt m tiÕp theo TiÕt 4 §Þnh luËt m trong o¹n m¹ch nèi 5 §Þnh luËt m trong o¹n m¹ch song 6 §Þnh luËt m trong o¹n m¹ch hçn t¹pIII KÕ ho¹ch chi tiÕt Ngµy so¹n 23 / 8Ngµy gi¶ng TIÕT 1 §Þnh luËt ¤m A- Môc tiªu - Häc sinh n¾m ch¾c h¬n vÒ mèi quan hÖ gi÷a c­êng é dßng iÖn vµo hiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y dÉn. = Tõ ã ph¸t biÓu ­îc “ C­êng é dßng iÖn ch¹y qua vËt dÉn tØ lÖ thuËn víi hiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y dÉn ” - Häc sinh lµm ­îc c¸c bµi tËp Õn bµi trong SBT vËt lý 9B - ChuÈn bI- GV Gi¸o ¸n + S¸ch bµi tËp vËt lý + B¶ng phô- HS Vë ghi + S¸ch bµi tËp vËt lý C - tiÕn tr×nh lªn líp I - æn Þnh tæ chøc 9 CII - KTBC kÕt hîp trong giê III - C¸c ho¹t éng d¹y - häc1 - Ho¹t éng1 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. + 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i1-Bµi tËp sè SBT tãm t¾t U1 = 12 V I1 = 0,5 A U2 = 36 V - I2 = ? A Bµi Gi¶iVËn dông mèi quan hÖ gi÷a c­êng é dßng iÖn vµo hiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y dÉn ta cã = => I2 = I1. U2/U1 Thay sè I2 = 0,5 . 36/12 = 1,5 A §¸p sè I2 = 1,5 A2 - Ho¹t éng2 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. + 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i2- Bµi tËp SBTTãm t¾tI1 = 1,5 A U1 = 12 VI2 = I1 + 0,5 A = 2 A-U2 = ? Bµi gi¶i VËn dông hÖ thøc = ta cã U2 = U1 . = 12 . = 16 V §¸p sè 16 V3 - Ho¹t éng3 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. + 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i3- Bµi sè SBT Tãm t¾tU1 = 6 VU2 = U1 - 2 V = 4 VI = 0,15 A-I2 = ? óng; sai Bµi gi¶iVËn dông hÖ thøc = ta cã I2 = I1 . = 0,3 . = 0,2 AVËy kÕt qu¶ nµy sai v× I2 = 0,2 A lín h¬n 0,15 A4 - Ho¹t éng4 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. + 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i4- Gi¶i bµi sè SBTTãm t¾tU1 = 12 VI1 = 6mAI2 = I1 - 4mA = 2 mA-I2 = I1 - 4mA = 2 mA Bµi gi¶i VËn dông hÖ thøc = ta cã U2 = U1 . = 12 . = 4 V VËy ¸p ¸n D lµ óngIV – Cñng cè Yªu cÇu häc sinh nªu ­îc mèi quan hÖ gi÷a c­êng é dßng iÖn vµo hiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y dÉn, vµ viÕt ­îc hÖ thøcBiÕt ­îc ph­¬ng ph¸p gi¶i bµi tËp vËt – HDVN - N¾m ­îc hÖ thøc = Ó häc tiÕt sau. - Lµm c¸c bµi tËp trong s¸ch bµi tËp vËt lý. -Ngµy so¹n 23 / 8Ngµy gi¶ng TIÕT 2 Þnh luËt m TiÕp theo A- Môc tiªu - Häc sinh n¾m ch¾c kh¸i niÖm iÖn trë, hiÓu râ ý nghÜa cña iÖn trë lµ møc é c¶n trë dßng iÖn cña d©y N¾m ch¾c ­îc Þnh luËt m I = Trong ã U Lµ hiÖu iÖn thÕ V R Lµ iÖn trë cña d©y dÉn I C­êng é dßng iÖn A - Häc sinh vËn dông cng thøc I = Ógi¶i c¸c bµi tËp Õn bµi trong SBT vËt lý 9B - ChuÈn bI- GV Gi¸o ¸n + S¸ch bµi tËp vËt lý + B¶ng phô- HS Vë ghi + S¸ch bµi tËp vËt lý C - tiÕn tr×nh lªn líp I - æn Þnh tæ chøc 9 C II - KTBC kÕt hîp trong giê III - C¸c ho¹t éng d¹y - häc1 - Ho¹t éng1 Cñng cè kiÕn thøc- GV yªu cÇu 1 HS øng t¹i chç nªu cng th­c cña iÖn trë vµ ý nghÜa cña iÖn cè kiÕn thøc- Cng thøc iÖn trë R = Trong ã R iÖn trë cña vËt dÉn U HiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y dÉn I c­êng é dßng iÖn i qua d©y dÉn+ §iÖn trë cho ta biÕt møc é c¶n trë dßng iÖn cña d©y dÉn GV yªu cÇu 1 HS øng t¹i chç nªu cng th­c cña Þnh luËt §Þnh luËt m I = Trong ã U Lµ hiÖu iÖn thÕ V R Lµ iÖn trë cña d©y dÉn I C­êng é dßng iÖn A 2 - Ho¹t éng2 Gi¶i bµi tËp sè SBT- GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i2- Gi¶i bµi sè SBTa, - Tõ å thÞ , khi U = 3 V th× I1 = 5 mA  R1 = 600 I2 = 2mA  R2 = 1500 I3 = 1mA  R3 = 3000 b, D©y R3 cã iÖn trëlín nhÊt vµ d©y R1 cã iÖn trë nhá nhÊt - Ba c¸ch x¸c Þnh iÖn trë lín nhÊt, nhá nhÊtC¸ch 1 Tõ kÕt qu¶ tÝnh ë trªn ta thÊy d©y thø 3 cã iÖn trë lín nhÊt, d©y thø nhÊt cã iÖn trë nhá 2 Nh×n vµo å thÞ , khng cÇn tÝnh to¸n, ë cïng mét hÖu iÖn thÕ, d©y nµo cho dßng iÖn i qua cã c­êng é dßng iÖn lín nhÊt th× iÖn trë lín nhÊt vµ ng­îc 3 Nh×n vµo å thÞ, Khi c­êng é dßng iÖn i qua 3 iÖn trë cã gi¸ trÞ nh­ nhau th× hiÖu iÖn thÕ cña d©y nµo cã gi¸ trÞ lín nhÊt th×iÖn trë ã lín - Ho¹t éng3 Gi¶i bµi tËp sè SBT- GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. -GV gäi 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i3 Gi¶i bµi tËp sè SBTTãm t¾tR = 15 U = 6 VI2 = I1 + 0,3 A-a, I1 = ?b, U2 = ? Bµi gi¶i a, VËn dông hÖ thøc ta cã I1 = = = 0,4 A C­êng é dßng iÖn I2 lµ I2 = I1 + 0,3 A = 0,4 A + 0,3 A = 0,7 A b, HiÖu iÖn thÕ U2 lµ U2 = I . R = 0,7 . 15 = 10,5 VIV – Cñng cè N¾m ch¾c ­îc cng thøc iÖn trë vµ cng thøc cña Þnh luËt mBiÕt ­îc ph­¬ng ph¸p gi¶i bµi tËp vËt – HDVN - Häc bµi vµ lµm bµi tËp sè vµ bµi trong s¸ch bµi tËp vËt lý 9 - Giê sau häc tiÕp bµi “ iÖn trë cña d©y dÉn - Þnh luËt m ” -Ngµy so¹n 25 / 8Ngµy gi¶ng TIÕT 3 Þnh luËt m TiÕp theo A- Môc tiªu - Häc sinh nhí ­îc c¸ch x¸c Þnh iÖn trë cña mét vËt dÉn b»ng vn kÕ vµ ¨mpekÕ. Nhí ­îc c¸ch m¾c vn kÕ vµ ¨mpekÕ vµo trong m¹ch N¾m ch¾c ­îc Þnh luËt m I = Trong ã U Lµ hiÖu iÖn thÕ V R Lµ iÖn trë cña d©y dÉn I C­êng é dßng iÖn A - Häc sinh vËn dông cng thøc I = Ó gi¶i c¸c bµi tËp Õn bµi trong SBT vËt lý Gi¸o dôc ý thøc hîp t¸c cña häc Gi¸o dôc ý thøc häc tËp cña häc - ChuÈn bI- GV Gi¸o ¸n + S¸ch bµi tËp vËt lý + B¶ng phô- HS Vë ghi + S¸ch bµi tËp vËt lý C - tiÕn tr×nh lªn líp I - æn Þnh tæ chøc 9 CII - KTBC kÕt hîp trong giê III - C¸c ho¹t éng d¹y - häc1 - Ho¹t éng1 Cñng cè kiÕn thøc- Muèn x¸c Þnh iÖn trë cña mét d©y dÉn ta cÇn biÕt nh÷ng ¹i l­îng nµo ? + Ó x¸c Þnh ­îc U ta cÇn cã dông cô g× vµ m¾c nã vµo m¹ch iÖn ntn ? + §Ó x¸c Þnh I ta cÇn cã dônh cô g× vµ m¾c nã ntn trong m¹ch iÖn ?1 Cñng cè kiÕn thøcM¹ch iÖn dïng Ó x¸c Þnh iÖn trë cña d©y dÉn b»ng Vn kÕ v¸ ¡mpekÕVA+-K2 - Ho¹t éng2 Gi¶i bµi tËp sè SBT- GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i2- Bµi tËp sè SBT vËt lý 9a, VÏ å thÞ01,5,73,0,74,5 6,0UV0,310,610,91,29I Ab, §iÖn trë cña d©y dÉn lµ R = = = 5 §¸p sè R = 5 3 - Ho¹t éng3 Gi¶i bµi tËp sè SBT- GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i3 Gi¶i bµi tËp sè SBTTãm t¾tR1 = 10 U = 12 VI2 = -I1 = ?R2 = ? Bµi gi¶ia, VËn dông hÖ thøc ta cã I1 = = = 1,2 Ab, C­êng é dßng iÖn I2 lµ I2 = = 0,6 A§iÖn trë R2 lµ R2 = = = 20 IV – Cñng cè N¾m ch¾c cng thøc iÖn trë vµ ý nghÜa cña iÖn trëN¾m ch¾c cng thøc Þnh luËt m vµ c¸ch x¸c Þnh tõng ¹i l­îng cã trong cng thøcBiÕt ­îc ph­¬ng ph¸p gi¶i bµi tËp vËt – HDVN - Giê sau häc bµi Þnh luËt m trong o¹n m¹ch nèi tiÕp. - Lµm c¸c bµi tËp trong s¸ch bµi tËp vËt lý. - ChuÈn bÞ 6 b¶ng phô vµ bót phoãc viÕt b¶ng. -Ngµy so¹n 25 / 8Ngµy gi¶ng TIÕT 4 Þnh luËt m TiÕp theo A- Môc tiªu - Cñng cè kiÕn thøc vÒ Þnh luËt m trong o¹n m¹ch nèi VËn dông ­îc c¸c hÖ thøc Ó gi¶i c¸c bµi tËp vËt lý trong Gi¸o dôc ý thøc häc tËp cña häc - ChuÈn bI- GV Gi¸o ¸n + S¸ch bµi tËp vËt lý + B¶ng phô- HS Vë ghi + S¸ch bµi tËp vËt lý C - tiÕn tr×nh lªn líp I - æn Þnh tæ chøc 9 CII - KTBC kÕt hîp trong giê III - C¸c ho¹t éng d¹y - häc1 - Ho¹t éng1 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i1 Bµi sè SBT Tãm t¾t R = 5 R = 10 I = 0,2 A - a, VÏ s¬ å m¹ch nèi tiÕp b, U = ? B»ng 2 c¸ch Bµi gi¶ia,VÏ s¬ åb, TÝnh Uc¸ch 1 Hiªu iÖn thÕ hai Çu R1 lµ U1 = I . R1 = 0,2 . 5 = 1 V HiÖu iÖn thÕ hai Çu R2 lµ U2 = I . R2 = 0,2 . 10 = 2 V HiÖu iÖn thÕ cña m¹ch lµ U = U1 + U2 = 1 + 2 = 3 Vc¸ch 2 §iÖn trë t­¬ng ­¬ng cña o¹n m¹ch lµ R = R + R = 5 + 10 = 15 HiÖu iÖn thÕ cña m¹ch lµ U = I . R = 0,2 . 15 = 3 V2 - Ho¹t éng2 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i2, Bµi sè SBTTãm t¾t R = 10 U = 12 V-a, I = ?b, AmpekÕ ? Bµi gi¶i a, VËn dông cng thøc I = = = 1,2 A b, AmpekÕ ph¶i cã iÖn trë rÊt nhá so víi iÖn trë m¹ch, khi ã iÖn trë cñaAmpekÕ khng ¶nh h­ëng Õn iÖn trë o¹n m¹ch. Dßng iÖn ch¹y qua ampekÕ chÝnh lµ dßng iÖn ch¹y qua o¹n m¹ch ang - Ho¹t éng3 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i3, Bµi sè SBT Tãm t¾tR1 = 10 Bµi gi¶i R2 = 20 a, §iÖn trë t­¬ng ­¬ng cña U = 12 V m¹ch iÖn lµ - R = R1 + R2 = 30 a, I = ? Sè chØ cña ampekÕ lµ UV = ? I = U/R = 12/ 30 = 0,4 Ab, I' = 3I Sè chØ cña vn kÕ lµ UV = I. R1 = 0,4 . 10 = 4 Vb, C¸ch1 ChØ m¾c iÖn trë R1 trong m¹ch, cßn hiÖu iÖn thÕ gi÷ nguyªn nh­ ban Gi÷ nguyªn m¹ch nèi tiÕp ã, nh­ng t¨ng H§T m¹ch lªn gÊp 3 lÇn4 - Ho¹t éng4 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i4, Bµi sè SBTTãm t¾t Bµi gi¶iR1 = 5 a, V× ba iÖn trë m¾c nèi R2 = 10 tiÕp nhau ta cã R3 = 15 R = R1 + R2 + R3 = 30 U = 12 V b, C­êng é dßng iÖn- ch¹y trong m¹ch lµa, R = ? I = U/R = 12/ 30 = 0,4Ab, U1 = ? HiÖu iÖn thÕ hai Çu R1 lµ U2 = ? U1 = I. R1 = 0,4 . 5 = 2 V U3 = ? HiÖu iÖn thÕ hai Çu R2 lµ U2 = I. R2 = 0,4 . 10 = 4 V HiÖu iÖn thÕ hai Çu R3 lµ U3 = I. R3 = 0,4 . 15= 6 VIV – Cñng cè N¾m ch¾c c¸c hÖ thøc trong o¹n m¹ch m¾c nèi tiÕpN¾m ch¾c cng thøc Þnh luËt m vµ c¸ch x¸c Þnh tõng ¹i l­îng cã trong cng thøcBiÕt ­îc ph­¬ng ph¸p gi¶i bµi tËp cña o¹n m¹ch nèi tiÕp .V – HDVN - VÒ nhµ lµm tiÕp c¸c bµi tËp cßn l¹i . - Giê sau häc bµi Þnh luËt m trong o¹n m¹ch song song -Ngµy so¹n 10 / 9Ngµy gi¶ng TIÕT 5 Þnh luËt m tiÕp theo A- Môc tiªu - Cñng cè kiÕn thøc vÒ Þnh luËt m trong o¹n m¹ch song song- VËn dông ­îc c¸c hÖ thøc Ó gi¶i c¸c bµi tËp vËt lý trong Gi¸o dôc ý thøc häc tËp cña häc - ChuÈn bI- GV Gi¸o ¸n + S¸ch bµi tËp vËt lý + B¶ng phô- HS Vë ghi + S¸ch bµi tËp vËt lý C - tiÕn tr×nh lªn líp I - æn Þnh tæ chøc 9 C II - KTBC kÕt hîp trong giê III - C¸c ho¹t éng d¹y - häc1 - Ho¹t éng1 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i1, Bµi sè SBT Tãm t¾t Bµi gi¶iR1 = 15 a, §iÖn trë t­¬ng ­¬ngR2 = 10 cña m¹ch song song lµU = 12 V R = = =6 - b, Sè chØ cña c¸c AmpekÕ a, R = ? I1 =U/R1 = 12/15 = 0,8 Ab, I1 = ? I2 = U / R2 = 12/10 = 1,2 A I2 = ? I = I1 + I2 = 2 A I = ?2 - Ho¹t éng2 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i2- Bµi sè SBTTãm t¾t Bµi gi¶i R1 = 5 V× R1 // R2  U = U1 = U2 R2 = 10 = I1 . R1 = 0,6 . 5 = 3 V I = 0,6 A C­êng é dßng iÖn qua R2 - I2 = U2 / R2 = 3 / 10 =0,3A a, U = ? Sè chØ cña AmpekÕ lµ b, I = ? I = I1 + I2 = + 0,3 = 0,9A §¸p sè U = 3 V ; I = 0,9 A3 - Ho¹t éng3 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i3- Bµi sè SBTTãm t¾t Bµi gi¶iR1 = 20 §iÖn trë t­¬ng ­¬ng cñaR2 = 30 o¹n m¹ch lµI = 1,2 A R = R1+R2=12- Hiªu iÖn thÕ m¹ch iÖn lµI1 = ? U = I . R = 1, 14,4VI2 = ? Ta cã U = U1 = U2 = 14,4 V- Sè chØ cña c¸c AmpekÕ lÇn I1 = ? l­ît lµI2 = I1 = U1/R1 = 14,4 / 20 = 0,72A I2 = U2 / R2 = 14,4 / 30 = 0,48 A4 - Ho¹t éng4 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i4 - Bµi tËp SBTTãm t¾t R1 = 10 R2 = R3 = 20 U = 12 V -R = ?I = ?I1 = ? I2 = ? Bµi gi¶i V× R1 // R2 // R3 nªn ta cã = + + = + 2. =  R = 5 C­êng é dßng iÖn qua m¹ch chÝnh lµ I = U / R = 12 / 5 = 2,4 AC­êng é dßng iÖn i qua R1 lµ I1 = U / R1 = 12 / 10 = 1,2 AC­êng é dßng iÖn i qua R2, R3 lµ I2 = I3 = I - I1 / 2 = A IV – Cñng cè N¾m ch¾c c¸c hÖ thøc trong o¹n m¹ch m¾c song songN¾m ch¾c cng thøc Þnh luËt m vµ c¸ch x¸c Þnh tõng ¹i l­îng cã trong c¸c hÖ thøc cña o¹n m¹ch song song BiÕt ­îc ph­¬ng ph¸p gi¶i bµi tËp cña o¹n m¹ch song – HDVN - VÒ nhµ lµm tiÕp c¸c bµi tËp cßn l¹i . - Giê sau häc bµi Þnh luËt m trong o¹n m¹ch hçn hîp. -Ngµy so¹n 10 / 9Ngµy gi¶ng TIÕT 6 Þnh luËt m tiÕp theo A- Môc tiªu - Cñng cè kiÕn thøc vÒ Þnh luËt m trong o¹n m¹ch hçn t¹p- VËn dông ­îc c¸c hÖ thøc Ó gi¶i c¸c bµi tËp vËt lý trong SBTB - ChuÈn bI- GV Gi¸o ¸n + S¸ch bµi tËp vËt lý + B¶ng phô- HS Vë ghi + S¸ch bµi tËp vËt lý C - tiÕn tr×nh lªn líp I - æn Þnh tæ chøc 9 C II - KTBC kÕt hîp trong giê III - C¸c ho¹t éng d¹y - häc1 - Ho¹t éng1 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i1 Bµi sè t¾tR1 = R2 = 20 -Rnt = ?R// = ? = ? Bµi gi¶i§iÖn trë cña o¹n m¹ch nèi tiÕp lµRnt = R1 = R2 = 20 + 20 = 40 §iÖn trë cña o¹n m¹ch song song lµR// = = = 10 TØ sè = = 42 - Ho¹t éng2 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i2 - Bµi sè 6. 2 SBTTãm t¾tU = 6 V I1 = 0,4 A I2 = 1,8 A -a, VÏ s¬ å ? b, R1 = ? R2 = ? Bµi gi¶ia, Cã hai c¸ch m¾cC¸ch1 R1 nèi tiÕp víi R2 . C¸ch 2 R1 song song víi R2 .b, ta thÊy Rt cña iÖn trë nèi tiÕp lín h¬n Rt cña o¹n m¹ch song songR1 + R2 = U / I1 = 15 1R1 . R2 / R1 + R2 = U / I2 = 10/3 2 Tõ 1 vµ 2 ta cã R1 . R2 = 50 Tõ 1 vµ 3 => R1 = 10 ; R2 = 5 HoÆc R1 = 5 ; R2 = 10 3 - Ho¹t éng3 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi g

giáo án dạy thêm môn vật lý 9